数学培训心得体会

时间:2023-05-07 21:16:29
数学培训心得体会15篇

数学培训心得体会15篇

当我们经过反思,有了新的启发时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样可以不断更新自己的想法。你想好怎么写心得体会了吗?以下是小编收集整理的数学培训心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

数学培训心得体会1

刚刚开学一周,3月7号,吴正宪老师又一次的来到我们的身边,看阶梯教室座无虚席,又一次感受到了同仁们学习吴老师课程的高涨情绪。本次学习我有如下收获:

一、导课贴近数学本质

吴正宪老师在教授《除数是整数的小数除法》时,抛弃了传统课堂中用课本的情境图来导课,课本中出示的是:王鹏坚持晨练,计划4周跑22.4千米,他平均每周跑多少千米?而吴老师为了体现必须平均分这一除法的意义,她讲故事的方式导入新课:有四位大学生,叫甲乙丙丁,今年毕业了,4个人准备一起吃顿饭,约定AA制,服务员说花了97元,你是4个人之一,你最想知道什么?学生说每人花了多少元?吴老师边讲故事边让学生记录,想怎样记就怎样记。有生在前板演,结束后老师问:“你觉得最有用的是什么?”生总结:甲乙丙丁4个人,97元,AA制。老师表扬了孩子:用数学的眼光来观察生活。这种导课的方式既让孩子有了对新课的好奇心,又让孩子们知道了如何去抓住生活中的数学要素,学会聆听。遵循了学生的认知规律。吴老师评课中说:要真诚,要敢于批评,引导时用数学本身的数学魅力来吸引学生。这正是我们数学教师应该具有的基本品质。

二,算理和算法清 ……此处隐藏22011个字……保驾护航,教学相长。教书匠与教育家的区别,候老师有独到的见解。计算课中怎样落实学生的核心素养,使人眼前一亮。原来计算课的亮点与重点如此。会计算方法、能应对考试得满分——从教二十多年的我们只扮演了一个教书匠的角色!候老师的理解算理———内化算理———概括法则———迁移应用的模式教学,详细为我们解读了教育家的教学理念:在教学中要充分了解学生,用多种手段帮助他们理解算理,温柔的对待出错的学生,站在学生的角度看问题,特别是对后进生允许慢一拍的节奏,始终把学生的需要放在首位。

二、通过学习解决了我在实际教学中遇到的疑难问题。黄老师《图形认识教学中若干具体问题的辨析与思考》报告中。就图形与几何中常见的容易混淆问题及错误认识,做了深入而细致的剖析。其中令我印象最深刻的是《角的认识》。关于角的概念的阐述令人耳目一新、豁然开朗。

对于角有一个尖尖的顶点,直直的.两条边的描述。我们一线教师把这句话讲了十来年。为什么没有对其不严谨的说法质疑呢。我想原因有二。其一,我们教师的知识储备不够,没有足够的专业知识做支撑也就没有了疑问。其二盲目迷信教学资料,有的资料上说法不准确,或许大家皆认为教学资料不会出错,缺乏质疑精神。黄老师能够高屋建瓴地看问题。

这与他渊博的知识与深厚的数学底蕴是分不开的。黄老师关于线段射线直线的认识错例分析同样使我震惊,原来在我的课堂中竟然也犯了同样的错误,再次深深的感到自责,同时又切切的感受到了幸福。新时代的一线教师有如此多的机会和学者教授零距离接触,有如如此多的大大小小的培训活动参与其中,何乐而不为?培训短暂,感悟深刻。在今后的教学中,我将致力于把课标精准的落实到课堂中去,充分关注每一位学生,在灵动、高效的数学课堂中,与学生一起成长。

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