小学数学教案

精选小学数学教案三篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学数学教案3篇，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1. 知识目标： 复习长方形与正方形的面积计算方法，学会求组合图形的基本方法。

2. 能力目标： 会根据条件选择合适的方法计算组合图形的面积。

3. 情感目标： 感受数学与生活的密切联系，能够合理的分割、添补，平移。

教学重点：

正确计算组合图形的面积。

教学难点：

合理分割、添补、平移。

教学设计：

一、复习

（一）（出示图形）要计算长方形和正方形的面积必须知道什么条件？

（二）怎样计算？ 长方形的面积=（ ）×（ ）； 正方形的面积=（ ）×（ ）；

（三）标上条件，看图计算：（单位：厘米）

二、新授

1. 把复习部分的两个图形合并，这样的由几个基本图形合成的图形就是组合图形。

2. 出示课件，儿童游乐场有多大？

3. 我们可以怎样计算呢？小组合作，动手操作。

4. 交流、总结：（把分割的想法用虚线画出来）

方法一：（左右分）3×5+3×5=30（平方米）或3×5×2=30（平方米）

……此处隐藏3769个字……形。

1小格表示1平方厘米，你知道它的面积是多少么？

方法一：数方格。一起数一数，数得74格

方法二：分割法。指名折一折，并指出所折出的形状。注意有两种折法。

折好之后，在每一块长方形上写出求面积的算式。最后再相加求得总面积。

比较两种方法求的结果。

用类似的方法求出图2的面积。学生完成后交流。

小结：复杂的图形，可以分割成几个长方形或正方形，分别求出面积后再求出总面积。

2、移一移，数一数：

取图3，交流数的方法：说说在数格子的时候你遇到了什么困难？是怎么解决的？最后结果是多少？

观察后说说你能把它变成长方形吗？

剪一剪、拼一拼。你能算出这个拼成的长方形的面积是多少吗？

3、数一数，算一算：

（1）、出示池塘图。观察该池塘边的特点，说说你想怎么求它的面积？有什么困难？有什么好办法吗？

方法：先数整格，可以按顺序标出数字；再把不满整格的当作半格数，最后再相加。

学生数，数完后交流结果。发现会有一定的误差。

指出：由曲线围成的图形，在求其面积的时候会出现一定的误差，这是很正常的。

（2）、观察树叶图，它有什么特点？你能利用它的特点来更方便地数面积吗？

学生数完后再校对答案。

4、估一估，算一算。

在第126页上的方格纸上，描画出自己的左手，然后再用刚才的方法估算出自己手掌的面积。

交流，得到：通常我们学生的手掌面积是80多到90多平方厘米。

三、全课小结：

现在你知道怎么求一些较复杂图形的面积了么？