桂林山水 教案

时间:2023-05-11 21:16:18
桂林山水 教案模板集合九篇

桂林山水 教案模板集合九篇

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的桂林山水 教案9篇,欢迎阅读与收藏。

桂林山水 教案 篇1

第一课时

教学要求

1.通过看图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。

2、有感情地朗读、背诵课文。

教学重点:

了解桂林山水的特点,想象其美景。

教学难点:想象美景。

教学方法:读书指导法,自学法

教具准备:多媒体课件!

教学过程:

一、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中

出示挂图或放映投影片,同时播放课文朗读录音或教师进行范读,对图文进行整体感知,尔后让学生谈感受。

二、课文是怎样评价桂林山水的?

找出来读一读,导入学习第一自然段。甲天下是什么意思?(天下第一)既然桂林山水天下第一,那我们和作者一起荡舟漓江,观赏桂林山水。

三、观赏漓江的水(学习第二自然段)。

1.观察图画或投影、录像中的漓江水

问:漓江的水与别处的水有什么不同,有哪些突出的特点?

(可用图画、录像等手段,展示波涛汹涌的大海,以帮助学生理解波澜壮阔;展示风光旖旎的西湖,以帮助学生理解水平如镜。)

2. ……此处隐藏14730个字……异。因为“举一”提供的模式,“反三”时按图索骥,多数学生并不会感到困难。容易忽略的恰恰是它们的相异之处。所以重在抓排比句。内容不同:写水时,写水态,水色的特点,而写山时写山态、山色、山势的特点;写法不同:写水时后半句用述叙式,写山时用短语排比和两个四个字的词语。在理解的基础上,运用上段学到的适当的停顿,合度的轻重,语调的抑扬,音色的处理与朗读技巧,反复育读,使教师、学生与作者的感性融为一体。

这样,从扶到放,既能发挥教师的主导作用,又能发挥学生的主体作用,培养学生的自学能力。

四、说过程

1、揭题谈话:

让学生说说桂林的地理位置,的体裁,简介作者及有关作品。

2、激情入境:

教师范读课文,学生听后谈自己的感受、想法。

3、入境动情:

自由读后逐段指导读,带学生入境动情。

第一段:主要理解“甲”的义和“桂林山水甲天下”的意思。

第二段:轻声读课文,讲讲第二小节分几层写?每层各用什么方式来表达?这样写有什么好处?老师引导学生一层一层地读读讲讲,讲讲读读,进入作者的意境,用朗读把自己的感情和作者的感情融为一体。第三小节运用第二小节的学习方法、朗读技巧,放手让学生自己理解语言文字,入境动情。

第三段:老师诵读配上图画带学生入境,让学生图文对照,读读议议,体会作者此时此刻入迷的感情,产生共鸣,抒发自己的感情。

4、以情感人:

老师总结:作者按总分总的结构,抓桂林山水我构思方法,写出桂林山水甲

天下,表达了自己对祖国大好河山的热爱之情,全班女同学齐读,把这种热爱之情表达出来,感动别人。

全文板书:(略)

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