《千米的认识》教学设计

《千米的认识》教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《千米的认识》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学内容：义务教育课程标准数学第五册P、45——P、47

教学目标：

1、学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度表象。

2. 运用迁移的规律，体验探索千米的过程，进一步培养学生估计、推算和分析能力

3、初步学会用千米估测日常生活中常见物体的长度，知道1千米=1000米，能进行长度单位间的简单换算。

4、感受千米与实际生活地紧密联系，体会“千米”在生活中的作用，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。

教学重点、难点：感知和认识千米的含义、初步建立1千米的长度观念。

教学过程：

一、谈话交流、引出千米：

1、同学们！在长度单位家族中，你认识了哪几个朋友呀？（贴出：毫米、厘米、分米、米）

你能用手势表示1米大约有多长吗？

2、同学们走1米大约是几步呢？

请看录象：

（一个小朋友测量，一个小朋友走。）

提问：再想想，走100米，大约是几步呢？（200步）

照这样计算，走1 ……此处隐藏23751个字……>

指出：无论怎样换算都要细心，不能数错位数或移动小数点时多移一位或少移一位。

5、练一练第2题。

独立完成，巡视指导。

指名说说是怎样换算的？

350公顷＝3.5平方千米、1.39平方千米＝139公顷

在小组中说说公顷与平方千米互相换算的方法。

6、练一练第3题。

学生独立完成，展示学生作业，集体评讲。

说说错误的原因。

谁能用一句话说说怎样把平方千米换算成公顷？又怎样把公顷换算成平方千米？

谁能用一句话说说怎样把平方千米换算成平方米？又怎样把平方米换算成平方千米？

互相说说方法。

三、巩固练习

1、完成练习十四第5题。

在小组中估算，布置课后查找资料。

2、完成练习十四第6题。

指名回答，根据回答板书。

平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米

100、100、10000、100

你有什么发现？

3、完成练习十四第7题。

先想象一下这些物体表面或占地面积的实际大小，再选择合适的面积单位填空。

4、阅读“你知道吗”。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有了哪些收获？说给大家听听！

板书设计：

认识平方千米

平方千米（km2）

边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。

1平方千米＝1000000平方米＝100公顷

平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米

100、100、10000、100