中班快乐的鱼儿说课稿

中班快乐的鱼儿说课稿

在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编整理的中班快乐的鱼儿说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、设计背景：

孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如“船为什么会浮在水上走？”“为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？”等等，为了满足幼儿的的好奇心，探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，在延伸活动中，孩子们提出了一个有待探究的问题：“为什么鱼儿在水中可以浮上来又可以沉下去呢？”带着这一问题，我生成了本次活动《快乐的鱼儿》。新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”、“引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬”。鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里，鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。本次活动中通过探索、观察、比较由浅入深的引导幼儿发现鱼儿水中游的奥秘，让幼儿真切地体会到科学就在身边，感受科学技术对生活的意义和价值，真正热爱科学。因此设计了这个科学学习活动。

二、活动目标：

1、激发幼儿探究的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。

2、了解鱼鳔的作用，知道潜水艇是根据鱼鳔的作用来发明的。

3、培养幼儿积极探索事 ……此处隐藏1508个字……师来试一试，看看水的浮力让我手中的这些东西能浮起来吗？

（2）教师尝试，出现争议——引导性问题：为什么会这样呢？

（3）集体讨论得出结论：木块、树叶比水轻，所以能浮起来;可是铁钉、石头等比水重，所以它们要下沉。

4、探究为何能鱼儿自由上下浮动

（1）出示课件

师：小鱼儿之所以可以在海水里自由的游戏来游戏去，一方面是因为水有浮力，另一方面因为小鱼儿肚子里有个神奇的器官宝贝可以改变鱼儿在水中的相对重量呀？知道它是什么吗？

（2）认识鱼膘

师：这个鱼膘一会大一会小，可是会产生神奇的力量的，小朋友们你们相信吗？不信我们来做个科学小实验吧！

（3）气球装珠子集体实验

问题1：没有吹气的口袋装上珠子一放入水中就会怎么样？

问题2：将口袋里吹满气你又发现了什么？

问题3：放了气之后口袋又会怎么样？

（4）结论

教师引导：我们人是靠肺呼吸，而鱼儿是靠腮呼吸，当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时，它的鱼膘象小气球一样涨气，鱼儿就会升到水面,而当鱼儿想下游时，它就用力的将鱼膘中的空气排出，这时，鱼儿的体重就会加重而沉到下面。

5、扩散思维

生活中你还会看哪些浮沉的东西？引导幼儿大胆的表达自己的看法。总之，在这一活动中，我们努力为幼儿营造一种宽松的氛围，让孩子能轻松、自主的学习。同时，关注每一个孩子，让每一个孩子都有参与到观察、试验、操作的活动中，支持、鼓励孩子大胆地发表自己的见解，活动的五个环节环环相扣，连接紧凑，相信在快乐、宽松的环境中，孩子们不仅能够获得一定的知识、同时也能增强观察、操作的能力以及愉悦地情感体验。