说课稿

【热门】说课稿范文集锦六篇

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的说课稿6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

认识12个生字，会写“方、巴、把”3个字，正确流利朗读课文；理解课文内容，懂得动植物的生长与雨水有着密切的关系；培养学生热爱大自然的感情和创新意识。

教学过程：

一、激趣导入，披文入境。

1、出示课件：雨点儿调皮地从天空降落，伴随着沙沙的雨声。

2、说一说，你看到了什么？听到了什么？

3、看到这样可爱的小雨点儿，你有什么问题要问它？

4、揭示课题，指导读题。

二、初读课文，学习生字。

1、生看课文，听课文配乐朗读。

2、这么美的课文，想自己读读吗？遇到不认识的字怎么办？

3、生自读课文，在课文里圈出生字，不认识的字读拼音或问同桌。

4、CAI课件出示生字，老师已经把生字都找到了，黑字是我们要认识的绳子，红色的是老师给它找的朋友组成的词语，你会读哪个就读哪个。

5、去拼音，打乱顺序读。

6、去朋友，你还认识它吗？

三、细读课文。雨点儿说课稿_雨点儿评课稿

1、生 ……此处隐藏9468个字……后有剩余，但不够再分。

由此让学生进一步体会余数产生的原因及其实际意义。

通过这一层次的教学，使学生把具体感知进行抽象，形成了“余数”的概念，同时发展了抽

象思维，获得了探究新知的活动经验。

第四层次——试一试。

组织学生把其它几种分得有剩余的情况用除法算式表示出来，然后组织同桌互评，全班交流，并读读算式，说说各部分的名称。这样让学生再次经历从平均分的活动抽象为有余数的过程，帮助学生进一步理解有余数除法的意义，进一步巩固算式的读法和各部分名称。

　　第三环节：巩固练习，应用拓展

结合书上习题，我分三个层次进行巩固。

第一层次——操作练习。

完成“想想做做”第1题。

先引导学生自己摆一摆、填一填，再组织交流每题中的商和余数分别表示什么，使学生进一步体会到平均分后有剩余就可以用有余数的除法来表示，从而进一步加深对有余数除法的意义和理解。

第二层次——对比练习。

课件出示“想想做做”第2题。学生看图根据不同的描述独立完成两道填空题，然后引导学生对平均分的两种情况进行比较，使学生全面认识和理解有余数除法的意义。

第三层次——回到课始的游戏“猜猜看”，我利用学生这时候跃跃欲试的心理，激发学生思考：通过学习这节课的知识，你能想一想，老师是用什么方法这么快说出圆圈的颜色的，我们能不能用这种方法来试一试呢？然后师生共同来探讨这一方法，从而掀起课堂上的一个小高潮，在抓住学生的闪光点，找到方法后，让学生来猜一猜。

这个练习旨在培养学生的数学眼光和应用意识，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时激发学生学习数学的兴趣。