说课稿

时间:2023-01-28 20:02:47
【推荐】说课稿模板汇总七篇

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作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢?以下是小编收集整理的说课稿7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

说课稿 篇1

一、说教材

1、教材体系

这是苏教版第六册第六单元的一篇课文,本单元从内容和体裁看,它们都是记叙文,文体具有较强的故事性,可读性强。值得注意的是这篇课文是关于“人与动物”的故事,但不仅仅局限于此,更要以此为视角反观“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”有着深厚的思想内涵。

2、教材内容

这篇课文的主要内容可以用六个字来概括:平衡—失衡—启迪。具体来说,课文介绍了凯巴伯森林生机勃勃,鹿在林间嬉戏,而狼却跟在后面,准备下毒手,正因为如此,当地居民恨透了狼,觉得要去保护弱小者,纷纷去捕杀了狼以及其他一些鹿的天敌,没有了狼,鹿大量繁殖,他们能吃得到的绿色植物都被鹿吃光了,森林遭到破坏,鹿也逐渐消失,狼和鹿之间的关系介绍得较清楚,告诫人们:必须认识到自然界各种事物间的内在联系,不能随意破坏生态平衡,否则将会产生无法想象的后果。但同时在狼与鹿之间的关系背后,也折射出许多耐人寻味的地方,如:

(1)、人与狼和鹿之间的关系,狼吃鹿是一种必然的自然规律,人们去杀狼从他们的世界观、价值观和道德观来看消灭更残忍的动物本因是正确的,但从现 ……此处隐藏11033个字……p>

让学生用手中的小棒围成一个三角形。教师拿出一个大的长方形画框。“我们来玩一个游戏,拉一拉,看谁的力气大。

通过游戏,让学生去感受三角形的稳定性。再拉一拉自己围成的三角形,再次感受稳定性。随后让学生想个办法把这个长方形画框固定,最后再列举生活中运用三角形的稳定性的例子,把数学的学习和生活是实际联系起来,提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。

4.画三角形的高

这是本课难点。我打算分三个层次来展开教学。

第一层引出三角形的底和高

由生活中物体的高是怎样量的引入,“如果把三角形这样放,你觉得它的高指的是什么,说一说,指一指,让学生借助实物来理解,从顶点到对边的作一条垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高。

第二层画三角形的高,理解底和高的对应关系。

旋转三角形,思考“现在三角形的高是什么”,让学生说清,从三角形的这个顶点出发,向对边作一条垂线,,顶点和垂足之间的线段就是三角形的高。结合以前学过的,过直线外一点作已知直线的垂线的方法,让学生独立地画高,并标出底和高。结合课件,出示,第一次画的高和第二次画的高,想一想,有什么不同。讨论反馈。

第三层,根据不同底画高

让学生先思考再动手来画一画,提高的动手操作的有效性,能有助于学生更好地掌握画高。

5.精设练习,巩固新知

在回忆本堂课的收获,把知识系统地整合梳理后,对三角形的特征进行填空,判断,并让学生按要求画高。巩固了基本的知识点,强化教学的重点和难点,提高学生对三角形的认识,使学生把抽象的知识落实到具体的问题中,只有通过从具体到抽象又回到具体中,才能学活知识,使学生的知识起到质的飞跃。

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