初中英语同课异构简报

初中英语同课异构简报5篇

在现实社会中，简报的使用频率逐渐增多，简报不是一种刊物。因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。你写简报时总是无从下手？以下是小编整理的初中英语同课异构简报，仅供参考，大家一起来看看吧。

20xx年12月15日，汇东实验学校与解放路中学＂初中英语同课异构活动＂在解放路中学圆满结束！参与本次活动的有市教科所专家刘祖梅老师和两校分管领导，还有汇东实验学校、解放路中学、高新区各个初中学校的英语老师。

汇东实验学校年轻的英语教师杨蓉，解放路中学王和宣老师就同一节课“七年级上册When is your birthday? Section B的Reading部分”分别呈现了一节精彩的课改课。授课过程，展现出两位老师扎实的教学基本功和先进的教学理念。杨蓉老师的课思路清晰，对目标语句进行多样强化练习，尤其是学生进行小组报告时，视频引导示范方式很有特色。王和宣老师处理难点时，由易到难，层层递进。用时间轴的方式呈现让复述任务变得轻松。两节课在教学过程中，均能紧密结合学校各种文体活动，学生日常的生活场景，具有生动性、实用性。解放路中学的初一两个班的学生阳光活泼、擅长合作学习，给在场的专家老师留下了深刻的印象。

评课环节中，来自汇东实验学校的青年教师郭丽娜和绿盛实验学校的郭慧老师对两节课做了细致解读，交流了心得体会。汇东实验学校副 ……此处隐藏1990个字……生课前的信息搜集并围绕问题串以places，shapes，abilities，reasons为主线进行分享，激活学生对主题语境的背景觉知；通过问题链提取、理解、分析和评价文本主题、段落内容与结构，分析与归纳作者传递的主题意义，学生能够形成基于深度学习的调和和归纳能力；通过联结单元主题和学生真实生活情景，能够使用places，shapes，abilities，reasons的逻辑主线，谈论看得见的未来或想象的未来机器人，在迁移创新中实现对主题意义的探究，从而实现深度学习在英语学科从能力到素养提升的教学目的。

重庆第十八中学舒雅兰老师通过线上直播的方式进行了同课异构展示，舒老师紧紧围绕语篇主题和主题所体现的主题意义，设计学习任务，为学生深度理解语篇主题搭建足够的学习支架，实现了与文本、作者和与自己对话的深度学习目的。舒老师能够在短时间内点燃学生，吸引学生，在教学中体现了学习方法的渗透与指导，学生由不会到会过程体现明显。

第二部分由重庆市级骨干教师，区初中英语中心组成员，重庆二外陈春芹老师分别对两位老师进行了评课并给出了相关建议。

第三部分由重庆第二外国语学校初中英语教研组长黄婷就深度学习教学范式的探索与全组老师分享了初中英语组的课改进程。初中英语从深度学习1.0到2.0到现在的3.0，体现了初中英语对课堂改革的思考和实践。同时她对如何将深度学习的四个环节：觉知、调和、归纳、迁移运用到初中英语听说课、阅读课与写作课当中提出了指导意见。

重庆市级骨干教师，区初中英语中心组成员，重庆二外外语中心主任陈春芹为董瑞雪老师颁发奖证。

初中英语学科教研积极落实“双减”政策，抓好课堂教学有效性，为实现南岸幸福教育做出应有的贡献。