六年级上《詹天佑》语文课堂实录课后反思

人教版六年级上《詹天佑》语文课堂实录课后反思

在不断进步的时代，我们需要很强的教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的人教版六年级上《詹天佑》语文课堂实录课后反思，希望能够帮助到大家。

一、启发谈话，导入新课

师：书是我们的朋友，我们不只从书中了解到很多知识，而且认识了许多仁人志士。有“俯首甘为孺子牛”的鲁迅、“天下为公”的孙中山，你还知道谁？

生：虎门销烟的林则徐。

生：冷静勇敢的李大钊。

……

师：今天我们就再来认识一位名人，他就是爱国的工程师詹天佑。（板题，出示头像。）

师：对于詹天佑你了解多少？

（学生说出自身在预习是通过各种途径了解到的有关詹天佑的资料。）

二、以读代讲，学习课文第一段

师：大家获取知识的途径可真不少，那作者眼中的詹天佑又是一个什么样的人呢？请同学们看第一段（出示第一段。）

（师指名读第一句话）

师：你读懂什么？

生：我知道詹天佑是一个杰出的爱国的人。

师：你师怎样理解“杰出、爱国”这两个词的？

生：……

师：为什么说詹天佑是个杰出的爱国工程师？（指读课文第一段）

师：请大家齐读第一段， ……此处隐藏539个字……那几方面来写詹天佑修筑铁路的全过程？

（学生通过浏览课文后回答。）

生：作者从勘测线路、开凿隧道、设计线路三方面来写的。

五、批注感受，学习课文第四自然段

（自由朗读第四自然段。）

师：边读边想：作者怎样通过詹天有的所说、所想、所做表示詹天游的品质特点，也可以在自身感受比较深的地方做上批注，三言两语，几句话就行。

师：谁先来谈谈自身的感受？

生：我从詹天有所说的话：“大概、差不多这样的话不应该出自工程技术人员之口。”感受到詹天佑不只有接受任务的勇气，更有严肃的工作态度去精益求精的工作。这一点太值得我们去学习了。

生：我从詹天佑所想的这一段话中感受到：他心里一直有这样一个信念，那就是要为中国人争气，因为这条路关系到民心、国运，所以他才干任劳任怨、不辞劳苦、身先士卒。

师：你说得太好了，正是詹天佑的这拳拳爱国之心，才是他完成任务的思想动力。你能用非常坚定的语气来读者几句话吗？

（指名读。）

生：从詹天佑所作的，我也感受到：他对工作太负责了，本可以舒舒服服的在办公室里指挥他人工作，可他却不顾狂风怒号、黄沙满天，亲自在也为勘测线路，这一切都说明他是一个身先士卒、任劳任怨的人。

（通过同学们互相交流自身的感受，从而懂得詹天佑的高尚品质，以和詹天佑不只有接受任务的勇气，更有严肃认真的工作态度。这一切都来自学生自身的理解，所以他们能对詹天佑的品质有更加深刻的理解，也更容易吸收内化。）

六、课件演示，学习课文五、六段

师：经章铁路沿线都是高山深涧、悬崖峭壁，开凿隧道自不可少，通过读课文，你知道哪两条隧道的工程最艰巨吗？