小学语文一年级下册识字《古对今》教学设计

小学语文一年级下册识字《古对今》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的小学语文一年级下册识字《古对今》教学设计，欢迎大家分享。

学习目标：

1、知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等12个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等7个生字。

2、能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3 、情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。

学习重点：

学会本课的生字、新词。

学习难点：

了解课文内容，感受语言的对仗美。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

1、同学们，今天我们一起来学习《6古对今》，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标：

2、回忆《对韵歌》，理解“对”含义。

二、比赛读文（第一次“先学后教”）

第一场比赛：比谁字音读得准

1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画 ……此处隐藏2081个字……障碍。（自读、小组读、分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字：“古、凉、细、夕、李、语、香”，指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课文详解。

1、初读课文，整体感知。

（1）教师范读课文，同学们注意给自己正音。

（2）教读课文，初步感知对子。

2、朗读课文，感悟课文。

（1）学生自由读，要求读正确、读流利。

（2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。

（3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？

生：对子。

（4）师：课文的对子中写了哪些事物？

生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花？？

师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）

（5）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？

3、背诵课文

（1）自由试背，同桌互背。

（2）分小组背，男女生比赛背。

五、课文小结

同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么？

板书设计：

识字6古对今和风细雨

古对今莺歌燕舞快乐无限

鸟语花香